鄂爾多斯市蒙古族學(xué)校以課堂教學(xué)為陣地，以提高教師教學(xué)素養(yǎng)為抓手，以提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用。

優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。在市蒙古族學(xué)校五年級(jí)二班的教室里，孩子們正在聆聽來(lái)自康巴什區(qū)第五小學(xué)武老師的《獵人海力布》，一場(chǎng)校際間同課異構(gòu)活動(dòng)正在進(jìn)行。

為高效推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材使用，鄂爾多斯市蒙古族學(xué)校積極與康巴什區(qū)第五小學(xué)開展結(jié)對(duì)共建工作。通過(guò)共同教研、名師帶徒、一對(duì)一包聯(lián)指導(dǎo)等方式，組織教師集體備課、研課、評(píng)課，結(jié)對(duì)打磨課型，還對(duì)接北京等地區(qū)開展線上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

深化教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。為提高教師教學(xué)能力，鄂爾多斯市蒙古族學(xué)校實(shí)施“走出去”“引進(jìn)來(lái)”雙向培育工程，組織統(tǒng)編教師參加自治區(qū)級(jí)、市級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)28人次，邀請(qǐng)專家、教研員駐校指導(dǎo)多輪次，深入開展新教師名校跟崗學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師教育教學(xué)能力。

細(xì)化教學(xué)舉措，破解教學(xué)難點(diǎn)。針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，市蒙古族學(xué)校擬定了分年級(jí)的學(xué)業(yè)補(bǔ)差方案，利用暑假實(shí)踐自主自愿進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)積極創(chuàng)建“融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”，結(jié)合線上線下教學(xué)，從識(shí)字、閱讀理解、習(xí)作等方面系統(tǒng)性補(bǔ)齊5、6年級(jí)統(tǒng)編教材遺漏內(nèi)容，全面提升學(xué)生統(tǒng)編學(xué)科能力與水平。

強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，賦能教學(xué)提質(zhì)?！耙郧拔业拈喿x理解能力不太好，現(xiàn)在，在閱讀導(dǎo)讀課上，老師都會(huì)教我們特別好的學(xué)習(xí)辦法，現(xiàn)在我更愛(ài)看課外書了?！蔽迥昙?jí)學(xué)生郝納卿高興地對(duì)記者說(shuō)。

鄂爾多斯市蒙古族學(xué)校牢牢把握識(shí)字、朗讀、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和課外閱讀四大方面進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)化備課思路，形成“研思并舉”的備課氛圍與流程，將“教學(xué)評(píng)一體化”“減負(fù)提質(zhì)”“思政一體化”關(guān)鍵詞落實(shí)與教研活動(dòng)中，形成特色集體備課方案。重點(diǎn)突出課外閱讀教學(xué)的開展，建立完善“整本書閱讀”課程體系，全面推進(jìn)各年級(jí)分階段閱讀課程，開展“深度學(xué)習(xí)”讀書記錄活動(dòng)，全時(shí)段、全方位培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，確保每生每學(xué)期讀8本書，充分保障教材內(nèi)容教學(xué)與課外閱讀拓展的需要，提升學(xué)生對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的理解和應(yīng)用能力。