習(xí)近平總書(shū)記指出：“科技自立自強(qiáng)是國(guó)家強(qiáng)盛之基、安全之要”?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，深入實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，把科技的命脈牢牢掌握在自己手中，才能在科技自立自強(qiáng)上取得更大進(jìn)展。

高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)；是教育科技人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的關(guān)鍵引擎；是科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要承載體。要強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，需要發(fā)揮高校“答題人”作用，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

高校作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在國(guó)民教育體系中占有舉足輕重的地位，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要陣地，要充分發(fā)揮自身的師資優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，努力培養(yǎng)出一流人才，特別是一流的創(chuàng)新型人才。一是系統(tǒng)謀劃人才隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮高等教育龍頭作用、高校拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)主力軍作用，打造人才匯聚的“洼地”、科技創(chuàng)新的“高地”、成果轉(zhuǎn)化的“基地”，為書(shū)寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化內(nèi)蒙古新篇章提供人才支撐和智力支持。二是建立教育和科技相融合、內(nèi)外資源協(xié)同運(yùn)用的人才全過(guò)程培養(yǎng)體系，依托國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心、大科學(xué)裝置等有組織科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)面向全球引才聚才的重要平臺(tái)與載體；組織開(kāi)展國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃等頂級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目，吸引國(guó)際水平的戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科學(xué)家組建高水平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打破傳統(tǒng)學(xué)科組織壁壘，開(kāi)展跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新，攻克關(guān)鍵技術(shù)難題。有步驟、有計(jì)劃地遴選和培養(yǎng)骨干教師，匯聚多方資源和力量給予實(shí)驗(yàn)設(shè)備、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、啟動(dòng)資金、訪學(xué)交流、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐等方面支持。三是要以“破五唯”教育評(píng)價(jià)改革為引領(lǐng)，不斷健全科研治理機(jī)制，以師德、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，為不同學(xué)科、不同類型的人才提供發(fā)展通道和進(jìn)步空間，造就人才成長(zhǎng)、成才、樂(lè)業(yè)的良好環(huán)境。深化有組織科研評(píng)價(jià)制度改革，從傳統(tǒng)量化指標(biāo)、績(jī)效考核向質(zhì)量貢獻(xiàn)轉(zhuǎn)向，為人才松綁，釋放創(chuàng)新活力。項(xiàng)目管理從行政邏輯轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)邏輯，賦予科研人員更大自主權(quán)，充分釋放科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，營(yíng)造公開(kāi)透明、開(kāi)放共享、互惠共贏的科研文化氛圍，推動(dòng)科技創(chuàng)新“國(guó)家隊(duì)”在世界科技前沿屢創(chuàng)佳績(jī)。

加快原創(chuàng)性科技創(chuàng)新，為科技“突圍”提供新動(dòng)能

我國(guó)科技創(chuàng)新已進(jìn)入重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，從過(guò)去以跟跑、補(bǔ)短板為主，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性的科技創(chuàng)新。高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，有效支撐著我國(guó)教育、科技和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，必須在原創(chuàng)性創(chuàng)新上有所作為。高校應(yīng)圍繞科技“突圍”工程，統(tǒng)籌推進(jìn)“關(guān)鍵需求+科研平臺(tái)+人才團(tuán)隊(duì)+重大項(xiàng)目+標(biāo)志性成果”五位一體的有組織科研攻堅(jiān)模式，不斷提升服務(wù)兩件大事的能力。一要優(yōu)化學(xué)科建設(shè)新布局。圍繞科技“突圍”工程，堅(jiān)持“增設(shè)一批、升級(jí)一批、改造一批、淘汰一批”，打造有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、符合學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)和專業(yè)群。避免過(guò)度重復(fù)設(shè)置專業(yè)造成的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)、結(jié)構(gòu)性過(guò)剩，統(tǒng)籌處理好基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科與新興交叉學(xué)科、文科與理工科的關(guān)系，打破學(xué)校、院系、學(xué)科壁壘，創(chuàng)新學(xué)科組織和運(yùn)行機(jī)制，著力打造優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的高水平學(xué)科集群。擴(kuò)大服務(wù)于綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、新能源、新材料、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量，建成布局更加合理、結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、特色更加鮮明、機(jī)制更加健全、供給更加有效的高水平學(xué)科體系。二要實(shí)現(xiàn)科研平臺(tái)大突破。缺乏國(guó)家級(jí)平臺(tái)，是學(xué)校晉位升級(jí)的一大短板。高校要充分發(fā)揮多學(xué)科共生優(yōu)勢(shì)，整合匯聚人才和創(chuàng)新資源，重點(diǎn)建設(shè)一批以科學(xué)中心、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心等為核心的世界領(lǐng)先科研大平臺(tái)，尤其是交叉研究基地平臺(tái)。如內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)圍繞建設(shè)祖國(guó)北疆安全穩(wěn)定屏障，合作開(kāi)發(fā)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基于超算云原生架構(gòu)的工業(yè)軟件公共服務(wù)平臺(tái)，圍繞建設(shè)國(guó)家重要能源和戰(zhàn)略資源基地，參與推動(dòng)與清華大學(xué)合作組建綠氫技術(shù)裝備與應(yīng)用研究中心，建設(shè)自治區(qū)氫能多元應(yīng)用生態(tài)關(guān)鍵技術(shù)、核心裝備與工程示范策源地等項(xiàng)目。進(jìn)一步完善以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研平臺(tái)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)平臺(tái)優(yōu)化重組。通過(guò)推進(jìn)平臺(tái)突破，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，為學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新和高水平人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支撐。三要推進(jìn)科研成果新跨越。重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎(chǔ)研究，產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域。高校要始終強(qiáng)化以重大成果為導(dǎo)向的全鏈條管理，持續(xù)產(chǎn)出不可或缺的核心關(guān)鍵技術(shù)和原創(chuàng)性重大成果，充分發(fā)揮基地平臺(tái)有組織科研的載體作用，實(shí)施一批具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性的重大科技項(xiàng)目。高?？蒲泄ぷ髡邞?yīng)時(shí)刻心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神，勇闖自主創(chuàng)新“無(wú)人區(qū)”，敢啃關(guān)鍵核心技術(shù)的“硬骨頭”，為推動(dòng)科技“突圍”工程作出更大貢獻(xiàn)。

推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化，為“科技賦能”提供全鏈條支撐

高校要有機(jī)融入新發(fā)展格局，不斷創(chuàng)新合作模式，建立科教融匯、產(chǎn)教融合的“強(qiáng)關(guān)系”。特別是要把“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”“科技自立自強(qiáng)”“鄉(xiāng)村全面振興”等要求落實(shí)到創(chuàng)新發(fā)展各環(huán)節(jié)，做到與國(guó)家戰(zhàn)略同頻共振。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建立具有工科特色的“科技小站”，面向鄉(xiāng)村振興一線的實(shí)際需求開(kāi)展創(chuàng)新研發(fā)并積極實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化，解決了北方寒冷地區(qū)冬季設(shè)施農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中普遍存在的溫度低、能耗高、病害多等問(wèn)題。該團(tuán)隊(duì)還在北京市、陜西省延安市等地建成35處示范工程以及3個(gè)太陽(yáng)能溫室鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園，總經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)1.1億元。要成為引領(lǐng)區(qū)域、國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的引擎，要以系統(tǒng)觀念指導(dǎo)和推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展，不僅要重視高校系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)及整體和部分、全局和局部之間的關(guān)系，更要充分考慮高校系統(tǒng)與外部環(huán)境的關(guān)系，推動(dòng)教育系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、科技系統(tǒng)等有效鏈接、有機(jī)融合。要依托一種集多方創(chuàng)新要素于一體的創(chuàng)新體，面向國(guó)家戰(zhàn)略和重要產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入一流創(chuàng)新項(xiàng)目，集聚“政產(chǎn)學(xué)研用金”等各方力量，推動(dòng)工程、需求、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、資金協(xié)同，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈融合。要讓學(xué)生在真實(shí)工程環(huán)境中開(kāi)展科技創(chuàng)新，將實(shí)驗(yàn)室、博士后流動(dòng)站、院士工作站等平臺(tái)建到企業(yè)，隨時(shí)為企業(yè)解決技術(shù)難題。大學(xué)還要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，解決產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)，主動(dòng)成為產(chǎn)業(yè)鏈上不可或缺的重要一環(huán)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈布局創(chuàng)新鏈、人才鏈。要充分發(fā)揮科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，抓好科技創(chuàng)新這個(gè)“源頭活水”，堅(jiān)持科技引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，從加強(qiáng)農(nóng)牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)牧業(yè)、強(qiáng)化水資源保障能力、深化農(nóng)村牧區(qū)改革等方面打通堵點(diǎn)卡點(diǎn)，為內(nèi)蒙古加快推進(jìn)農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化，提升國(guó)家重要農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地綜合生產(chǎn)能力強(qiáng)基固本。要將科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、人才培養(yǎng)與科技服務(wù)相結(jié)合，引導(dǎo)高校科研人員和青年學(xué)生在增長(zhǎng)才干和創(chuàng)新實(shí)踐的同時(shí)樹(shù)立服務(wù)家國(guó)的社會(huì)責(zé)任感。